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Fiche de cours
Les études du GIEC (Groupe international d’étude du climat) assènent l’idée que depuis la révolution industrielle, la température moyenne à la surface de la Terre a augmenté de 2°C. Ce processus de réchauffement planétaire se poursuit alors que l’on ne connaît pas encore toutes ses conséquences. Pour les parer, un mouvement mondial de coopération est né.
Le changement climatique a déjà été étudié avant l’ère industrielle. C’était une manière de connaître les oscillations naturelles entre les périodes de réchauffement et de refroidissement. Avec l’entrée dans l’ère industrielle, on met en avant, non seulement un phénomène naturel, mais un phénomène humain, lié au rejet de polluants dans l’atmosphère (gaz à effet de serre). On s’interroge donc sur l’effet des hommes sur le phénomène.
I. Un objet d’étude ancien et renouvelé
Il faut remonter au XIXe siècle pour les premi&
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En guise d'introduction à l'Axe 2 regardez l'interview d'Emmanuel Garnier, historien du climat
Jalon 1. Les fluctuations climatiques et leurs effets : l’évolution du climat en Europe du Moyen Age au XIXe siècle
A. Histoire du climat d’après E. Le Roy Ladurie
En 1967, l’historien Emmanuel Le Roy Ladurie publie un livre fondateur Histoire du climat depuis l’an Mil dans lequel il montre que le climat en Europe subit des fluctuations depuis le Moyen-Age. Il publia ensuite d’autres ouvrages sur le sujet en insistant davantage sur les conséquences de ces variations climatiques sur les sociétés. D’autres historiens se sont intéressés à l’histoire du climat comme le suisse Christian Pfister. Avec le développement de l’histoire environnementale les travaux d’historiens sur le sujet se sont multipliés comme ceux E. Garnier. Récemment de jeunes historiens comme F. Locher ou J.-B. Fressoz se sont intéressés à ces fluctuations climatiques et les représentations que les sociétés s’en font dans leur ouvrage Les révoltes du ciel (voir chapitre introductif)
1. Les sources de historien (émission 1 et 3)
a) Quelles sont les sources de l’historien pour restituer les variations climatiques du Moyen Age au 19e s. ?
b) Pourquoi les glaciers sont-ils importants dans l’Histoire du climat ?
c) Quelles sont les grandes périodes de variations climatiques entre le Moyen Age et le 19e s. ? Donnez leur un nom et caractérisez chaque période.
3. Les conséquences des événements climatiques sur les sociétés (émission 2)
d) Quelles sont les conséquences des événements climatiques extrêmes sur les sociétés du Moyen Age au 19e s. ? Expliquez les mécanismes.
B. Exemples de variations climatiques et de leurs conséquences sur les sociétés
Un exemple : 1816, l’année sans été
« Un an après Waterloo, en 1816, le monde est frappé par une catastrophe restée dans les mémoires comme l’« année sans été » ou l’« année du mendiant »… Une misère effroyable s’abat sur l’Europe. Des flots de paysans faméliques, en haillons, abandonnent leurs champs, où les pommes de terre pourrissent, où le blé ne pousse plus. Que s’est-il passé ? En avril 1815, près de Java, l’éruption cataclysmique du volcan Tambora a projeté dans la stratosphère un voile de poussière qui va filtrer le rayonnement solaire plusieurs années durant. Ignoré des livres d’histoire, ce bouleversement climatique fait des millions de morts. On lui doit aussi de profondes mutations culturelles, dont témoignent les ciels peints par Turner, chargés de poussière volcanique, ou le Frankenstein de Mary Shelley. Dans le golfe du Bengale, l’absence de mousson entraîne une mutation redoutable du germe du choléra, dont l’épidémie gagne Moscou, Paris et la Nouvelle-Angleterre. L’Irlande connaît une effroyable famine, suivie d’une épidémie de typhus, qui laisse de marbre le gouvernement britannique. En Suisse, des glaciers avancent avant de fondre brutalement, détruisant des vallées entières. Aux États-Unis, des récoltes misérables provoquent la première grande crise économique, etc. » éditions La Découverte, 2016
Ressources sur l’année 1816 (voir blog) :
- Voir l’introduction de l’ouvrage de G. D’Arcy Wood sur retronews.fr
- Emission de France Culture de 2015, Les grandes crises climatiques 4/4 : 1816, l'année sans été avec J.-B. Fressoz et M. Dorries
Activité 2. Chronologie collaborative avec documents sur les fluctuations climatiques et leurs conséquences du Moyen-Age au XIXe siècle
Consignes
1. Lisez l’interview d’E. Le Roy Ladurie « Le climat : une rupture profonde » publié sur vie-publique.fr pour vous donnez des idées d’événements climatiques. Consultez également votre manuel scolaire p. 342-345.
2. Sur le web trouvez un document (témoignage, production artistique, gravure,…) sur les fluctuations climatiques et leurs effets.
3. Postez votre document sur une mur chronologie collaborative (//padlet.com/fabricehuard/qts88e92w6xxzygp)
- Titre = nom + titre du document
- Illustration de bonne qualité
- Présentation du document (nature, auteur, date, source, idée principale)
- Description rapide du document à mettre en rapport avec l’épisode climatique
ATTENTION à bien placer votre document sur la chronologie !
4. Préparez une présentation orale d’1mn (sans lire) qui présente votre document.
Ressources pour aller plus loin :
Article de Geoffrey Parker, "Le climat a une influence sur l'histoire, L'Histoire, n°406, décembre 2014 (disponible sur Europresse et au CDI)
"Les grandes crises climatiques 3/4 : Le petit âge glaciaire", La Fabrique de l'Histoire présentée par E. Laurentin, France Culture, 16 septembre 2015
"Quand l'homme s'adapte au climat : l'exemple du Petit Age glaciaire", La Fabrique de l'Histoire présentée par E. Laurentin, France Culture, 18 janvier 2019
"Une histoire du réchauffement climatique", La Tête au carré présentée par M. Vidard, France Inter, 5 novembre 2020